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Elections 2020 des représentants des parents

Elections 2020 des représentants des parents

Vous pouvez faire entendre votre voix en votant aux prochaines élections des parents d’élèves qui auront lieu du jeudi 6 octobre 18h au vendredi 9 octobre 15h (clôture et publication des résultats) pendant la semaine de la démocratie scolaire.

Vous pourrez vous rapprocher et obtenir toute précision utile auprès de l’Association des Parents d’Elèves Alphonse Daudet (APEAD) en adressant un mail à : contactapead@gmail.com.

Dans tous les cas, je vous invite à être nombreux à participer à cette élection, en manifestant ainsi votre intérêt pour l’école de vos enfants.
Vous voterez via Pronote. La veille de l’ouverture du scrutin vous recevrez un message sur Pronote.

Je me permets de vous adresser une notice explicative sur ce scrutin ainsi que l’appel à candidature de l’APEAD en pièce jointe

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Le mot du proviseur

Le mot du proviseur


Je suis particulièrement heureuse de me présenter à vous et de diriger le lycée que vous avez choisi pour vos enfants.

Vous avez fait le choix d’offrir à vos enfants, une école de langue et de culture française qui s’inscrit dans une coopération scolaire et éducative, avec l’état marocain.
À ce titre vos enfants reçoivent aussi un enseignement et une culture en langue arabe
Enfin vos enfants bénéficient d’un apprentissage de l’anglais dès la maternelle et à partir de la 4e de l’espagnol.
Ainsi entre 3 ans et 17 ans, vos enfants se préparent à la mobilité internationale, tout en développant un attachement à leur pays, pour contribuer à son rayonnement.
Inscrire son enfant dans un établissement de la mission laïque française, c’est offrir 3 langues, 2 cultures et des valeurs de la laïcité, c’est à dire le respect des convictions et de la culture de chacun

Notre mission est d’accueillir, d’accompagner, de participer à l’éducation et d’instruire vos enfants pour le préparer à vivre dans un monde complexe.
Pour cela vous devez partager nos valeurs et nous faire confiance.
Nous concourons à DAUDET, au développement du réseau OSUI, pour renforcer et consolider l’offre éducative marocaine.
Pour une coopération entre cultures, nous devons associer des professeurs marocains qui adhèrent à l’enseignement français et se forment avec nous.
Pour une offre scolaire et un enseignement de qualité, nous avons investi dans la rénovation et les équipements de l’établissement pour le bien-être et la sécurité de vos enfants.

Notre premier défi est pédagogique
Nous approfondissons et faisons évoluer la formation, pour donner à vos enfants, une formation de qualité, dans un projet unique, celui de l’OSUI-MLF qui est un laboratoire pédagogique inspirant, scruté par les autres écoles et des autres systèmes éducatifs.
Nous avons anticipé sur la réorganisation de l’espace /temps scolaire et sur l’évolution de la relation entre les élèves et les enseignants, et cela bien avant la crise covid, qui aura donné un coup d’accélérateur, à notre projet.
Pour cela nous bénéficions du conseil scientifique de la mission laïque française, des apports des neurosciences et du service d’experts internationaux français et canadiens.
Notre école offre à vos enfants une approche personnalisée « sur mesure » où chaque élève est un enfant et chaque enfant est un élève avec ses différences.
Les enseignants de DAUDET sont habitués à organiser la transmission des savoirs autrement que dans la classe présentielle, traditionnelle.
Ils se sont appropriés les avancées scientifiques, ils analysent, interrogent leur pratique, le plus souvent grâce aux échanges entre pairs-enseignants, issus de l’éducation nationale française ou du système marocain, de l’université française ou de l’université marocaine pour produire le meilleur au service des apprentissages.
A DAUDET, comme à l’OSUI – mission laïque française on partage une culture pédagogie commune.
À preuve d’exemple, le forum pédagogique réunit des enseignants des écoles de la mission laïque française d’Amérique, du pourtour du bassin méditerranéen, de l’Afrique, de l’Europe, vos enfants en sont les bénéficiaires

Notre 2e défi est le numérique pédagogique
Avec courage, détermination, modestie et intelligence, les enseignants se sont forgés une culture du numérique
Parce que vos enfants ne peuvent plus se passer des outils.
Les enseignants utilisent pour faire apprendre les outils dont le coût est important pour l’établissement et pour vous-même à la maison.
Ces outils, incontournables, ont démontré aujourd’hui dans la crise leur utilité pour pallier au fait de ne pas pouvoir se rendre à l’école.
Ils ont aussi démontré leur pertinence pour préparer vos enfants au monde d’aujourd’hui et à leur métier de demain
Vous-même vous y êtes confrontés au travail, aucun secteur aujourd’hui n’échappe à la digitalisation.

Vous nous avez confiés vos enfants pour qu’ils s’expriment par l’esprit et le corps, pour qu’ils échangent avec les autres ; pour qu’ils soient confrontés aux difficultés, qu’ils les surmontent seul ou grâce au travail collectif, avec la fierté d’eux même, de leur famille et de leur maître.
Vous avez fait le choix d’une école du XIX° siècle, Ecole de Langues, Ecoles de cultures, Ecole émancipatrice
Condorcet
On enseigne dans les écoles …, ce qui est nécessaire à chaque individu pour se conduire lui-même et jouir de la plénitude de ses droits » (Rapport sur l’instruction publique, 1792).

Rentrée 2020-Protocole sanitaire

Rentrée 2020-Protocole sanitaire

Malgré la pandémie, tous les enfants dont les familles le souhaitent peuvent accéder à l’éducation de façon équitable.
L’apprentissage doit se faire avec un maximum de normalité, en suivant les instructions sanitaires et en préservant la fonction sociale de l’éducation.
L’école doit garantir un environnement sûr avec un minimum de risques.
L’établissement doivent être en mesure de contribuer au contrôle de l’épidémie et à l’identification rapide des cas et des contacts.
Le plan d’action repose sur deux grands piliers :
Les mesures de prévention pour éviter la transmission du virus. La traçabilité des cas et des contacts. Voici une synthèse des mesures garantissant la sécurité de tous.
AVANT DE QUITTER LA MAISON Si la température de l’élève est supérieure à 37,5° ou il a des symptômes il doit rester à la maison. Si une personne est porteuse du virus au sein du foyer, vous devez garder votre enfant à la maison.
À LA CANTINE – Les élèves d’une même classe déjeunent ensemble et une distance est respectée entre les tables. – Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées après chaque service.
À L’ARRIVÉE À L’ÉCOLE Avant l’entrée en classe : – Les attroupements et les croisements sont limités. – Un sens de circulation est établi.
DANS LA COUR DE RÉCRÉATION La cour est sectorisée par niveau.
PORT DU MASQUE Il est rendu obligatoire pour tous les élèves. Il n’est pas obligatoire lorsqu’il est incompatible avec l’activité (prise de repas, sport, etc.). Dans ces situations, une attention particulière est apportée au respect de la distanciation.
SI UN ÉLÈVE PRÉSENTE DES SYMPTÔMES ? – L’élève est isolé à l’infirmerie avec un masque chirurgical sous la surveillance d’un adulte. – Vous serez rapidement contacté. Nous vous indiquerons la procédure à suivre et vous inviterons à vous rapprocher de votre médecin avant tout retour en classe.
HYGIÈNE DES MAINS Les élèves se lavent les mains : – à l’arrivée dans l’établissement. – avant chaque repas. – après être allé aux toilettes. Il faut privilégier l’utilisation de l’eau et du savon. A défaut le gel hydroalcoolique peut être utilisé.
AVANT CHAQUE COURS – Les espaces de travail sont désinfectés à chaque interclasse. – Les locaux sont aérés au minimum toutes les interclasses. – Le nettoyage général, le nettoyage des toilettes ainsi que des surfaces les plus fréquemment touchées est réalisé tout au long de la journée.
Plan d’organisation de l’établissement
1. ORGANISATION ÉCOLE MATERNELLE (cliquez pour voir l’ANNEXE 1)
2. ORGANISATION ÉCOLE ELEMENTAIRE (cliquez pour voir l’ANNEXE 2)
3. ORGANISATION COLLEGE (cliquez pour voir l’ANNEXE 3)

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Rentrée 2020-21

Rentrée 2020-21

Retrouvez toutes les informations sur la rentrée 2020-2021 en suivant ce lien.

Bonnes vacances à tous !

 

ATTENTION : Modification de la date de rentrée des élèves.

Suite aux annonces du gouvernement marocain et en accord avec l’ambassade de France, la rentrée des élèves est reportée au lundi 7 septembre 2020.

Les modalités de rentrée vous seront communiquées prochainement.

 

 

 

 

 

 

 

DaudetFlix

DaudetFlix

Mais que faisaient les élèves de 6èmes du LFIAD connectés en visioconférence vendredi 26 juin de 20h à 21h ?
Cela semble un peu tardif pour une dernière leçon sur le Prétérit… Effectivement, les cahiers étaient rangés pour l’événement DaudetFlix (à lire avec l’accent, bien sûr !).
Les élèves et membres de la communauté pédagogiques se sont rassemblés (virtuellement) pour regarder ensemble les productions des élèves (tout en mangeant du popcorn “homemade” et autres délices bien mérités).
Et oui, the students, très motivés, ont participé à différents projets en anglais qui avaient pour objectif de travailler la production orale. Ils ont travaillé à ces différents projets tout au long de l’année, en présentiel, en distanciel, seul, en groupe, de manière synchrone, de manière asynchrone… Bravo à eux !
Retrouvez les productions sur ce site !
Vous y trouverez également le projet FantasyLand mené pendant le confinement et qui associe le cours d’anglais avec celui d’Arts Plastiques de Mme Houssais.
Bon visionnage,
Mme Lachiver

Les émotions au CP

Les émotions au CP

Nous avons lors du confinement travaillé sur nos émotions. Pour cela nous sommes partis de l’album : la couleur des émotions d’Anna Llenas.

Après avoir découvert l’histoire, nous avons analysé les types d’émotion que pouvait ressentir le monstre des émotions : la joie, la tristesse, la colère, la peur et la sérénité.

Nous avons appris à mettre des mots sur ce que nous ressentons. Savoir identifier nos émotions, les partager, nous permettent de nous rapprocher et de traverser ensemble les épreuves de la vie.

Voici un aperçu de notre travail :

Hi Greg! Hello Mr Kinney!

Hi Greg! Hello Mr Kinney!

Tant de personnes, adultes comme adolescents, oublient de prendre le temps de lire. Le confinement a permis à beaucoup d’entre nous de s’évader par la littérature et de redécouvrir les joie de la lecture.

Les collègiens du LFI Alphonse Daudet ont eux aussi profité de cette période pour lire un roman de la série « Diary of a wimpy kid », en version originale. Diverses tâches leurs ont été proposées au cours de ces dernières semaines: quizz, questions/réponses, descriptions d’illustrations, repérage de lexique intéressant…

La plupart des élèves qui n’avaient jamais lu d’oeuvre intégrale en anglais ont pu se sentir un peu déstabilisés devant une telle tâche mais ils auront appris qu’il est possible d’apprécier un roman sans forcément comprendre tous les mots ou expressions. En tâche finale, les élèves ont créé une capsule à l’attention du héros Greg Heffley ou de l’auteur Jeff Kinney : nous sentons, à l’écoute des messages suivants, que nos critiques littéraires en herbe ont pris un réel plaisir à suivre les péripéties de Greg et de ses amis.

L’équipe d’anglais du LFI Alphonse Daudet.

Sauvons notre planète !

Sauvons notre planète !

Dans le cadre du projet sauvons notre planète, les élèves de 6ème ont travaillé sur plusieurs thèmes concernant la préservation de notre environnement: le recyclage, les gaz à effet de serre, l’énergie solaire, l’énergie hydraulique, l’énergie éolienne, la déforestation, construire autrement, se déplacer autrement….

Je tiens à féliciter mes élèves de 6ème pour leur originalité et la qualité de leurs travaux.

Scientifiquement
Monsieur AMAR


Une photo, des émotions

Une photo, des émotions

Amira Haciane, professeure documentaliste, nous présente le projet qu’elle a initié auprès des élèves du collège.

Suite au COVID 19, le monde s’est endeuillé, la moitié de l’humanité est à présent confinée. Une situation inédite et qui change le quotidien de tous. Tout ce qui pousse à l’inconnu, nous effraie ou nous inquiète. Et si l’on pouvait se concentrer sur le visuel, pour exprimer notre ressenti ? Non pas que l’on se base sur les informations que relatent les médias ou nos voisins…mais simplement sur ce que l’on aperçoit, sur ce que nos yeux peuvent voir, ce n’est qu’à partir de là que jaillissent nos émotions face à ce changement de vie. Laissons parler nos yeux, et traduisons nos émotions.

Cet exercice appelle à l’instinct visuel et à la pureté de l’émotion individuelle qui n’est point influencée par des facteurs extérieurs mais uniquement le résultat du ressenti du moi-profond.

Les sens sont à l’honneur !

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Salon du Livre

Salon du Livre

Les classes de 5.A et 5.B ont eu l’occasion d’assister à un atelier conte présenté par l’auteur Nezha Chevé lors de notre visite au salon du livre de Casablanca le 13 février dernier. La conteuse a choisi de conter aux élèves le Ramadan de l’Ogre. Ce conte inédit, bien rythmé, a entraîné nos élèves dans une histoire croquante, craquante, celle d’un Ogre étonnant qui fait Ramadan. C’est juste impossible ! Va-t-il résister à la chair fraîche ? À la harira, la soupe aux mille saveurs ? Les mots en arabe se fondent harmonieusement dans l’histoire et nous invitent à savourer la musicalité de la langue.
Le Tout était un pur régal !


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